【幼儿教育故事】绣花针 手中拿的故事的历史故事

李燕君

在幼儿画好绣样，初步掌握了平针，回针的底子上，明天将在民间美术运动中进行了绣轮廓的内容。运动中，首先请小朋友浏览绣品，在调查绣品中提问指导幼儿根据自己的画样讨论：你的绣样上都有些什么？你想用什么颜色的线用什么针法把它绣出来？在老师示范完后并提出安全和操作的注意事项：首先要注意绣样颜色的选择。再要注意抽取绣线时要先将彩线打开再用一手按线一手选择好线，并慢慢将线取出。下来要注意拉线时要用两指捏着针头向上拉。最终要注意把每样工具用完必须归位。接下来幼儿就在《出水芙蓉》乐曲中开始安静的自由操作了。因为以前幼儿都是在纸上缝，所以明天可以说是幼儿第一次布上进行刺绣。而布不象纸易烂所以在布上绣比在纸上绣要快，在我转到第四组的时候就看到小朋友已经把一朵花的轮廓绣完了，有的小朋友在绣完一个轮廓时绣线还剩下很长可是他们就把线剪下扔到垃圾桶里了。有的小朋友绣品的被面的线打结了，但她在绣时注意看被面了所以她及时将被面打结的线放松拉直后再从新从正面拉出，原来打的结就没有了。另有的小朋友将绣布的一角不小心绣到了被面。虽然这些小问题在老师的帮助下减缓了，可是不代表下次这些问题不会出现在别的小朋友的操作中，所以根据明天幼儿的操作状况，在下次的刺绣运动中要注意以下几点：

一、持续指导幼儿浏览绣品秀丽的图案，娴静的色泽，详尽的绣工和传神的个人形象，了解刺绣针脚细密、色彩淡雅的特点。平、光、齐、匀、和、顺、细、密的八大特点。

二、纸和布上刺绣因材料不同，所以在下次在布上刺绣应有不同要求即：针角要细、要密。

三、要指导幼儿学会节约，当发现一个轮廓绣完时而线还剩下很长时，应该查找看是否有和这条线彩色相同的轮廓，争取将剩下的长的绣线有较利用起来。

四、在下针和拉线时要注意到绣品四个角不被绣到，还要注意到绣品正面的同时注意绣品的背面，看一看绣品的背面是否与正面一样平与整。

在本次运动中虽然出现了许多的问题，但在我看来这些都不是问题，这些问题可以在我们的共同努力下慢慢减缓。这节运动课让我感动和惊喜的是，我在幼儿的操作历程中没有听到孩子的吵闹，没有看到孩子的东张西望，更没有看到孩子碰到困难时的畏惧；反而让我感受到了孩子们的宁静、专注和满足。尤其在伴伴伴随着悠扬的古筝乐曲，穿梭于每幅幼儿色彩鲜艳的绣品时，仿佛穿越时空来到了古时的绣坊，使我被这种古老的传统文化所震撼。希望这种震撼能由我传递下去。